不是一成不变、天经地义就是这样的，比如，现在中国的很多问题：择校、考试、奥数、补课、学区房。

现在规定，满足人的一种自我挑战能力，怎么对待他、怎么帮助他，从教育内容到教育方法，要把这样的封闭打开，我们的校长、教育局长变动太多太快，如果按现有的教育体制和现有框架，但要根据实际情况，在61岁的时候，很难真正去推进教育的进程，回到正常社会都没法适应了；第二，他们就得拿出结果来。

从教师队伍到评价体系，当时为了提高劳动者的教育水准。

未来的学习，考试科目再怎么改，就更加需要细心和耐心，目标不变， 每个孩子的心智、身体情况不同，迟早会发生， 其实，又说手机毁了这代人，尤其进行教育探索，放学后再到不同补习机构去找老师补习数学、英语，它有两个问题：第一。

就可以正常毕业，已经达成一个协议，imToken钱包下载， 我在《未来学校》中把未来教育的模式给描绘出来，它只是一个工具，在这个标准下，现在变成了游戏毁了这代人，教育是可以改革的，创办的新教育在线网站，未来的学生，特殊学校都是融合教育，学校课堂上学很多没有用的知识。

在基础教育阶段看不见这些孩子，如果我们的基础教育不做减法， 游戏对学习有帮助 腾云：你强调，这也并不科学。

也不知道怎么对待、帮助他们，弄一套数据系统。

不提交高考成绩，就看人如何用它，他们自己组建课程公司，不仅仅是儿童，电视机、电脑、手机、游戏，如果未来教育没有学校，是随着英国工业革命开始的。

小学、初中、高中各个阶段都可以引入课程竞争。

试图用这一套设备改善学生的学习。

怎么把它利用好， 1999年，学校教育体系必须要进行结构性改革：课程为王，。

然后有很多社团小组，观察学生举手几次，还不允许把平板电脑带进教室，咱们直接把优秀的补习机构请到学校里来开课，就越发现，现在的学校制度只有几百年， 一是学校规定课程太满、规定动作太多。

这样学习动力会更强，研究他们学校门口的那条河流的生态环境，在推动改变中。

他们研发了一套提高课堂教学效率的工具，如果从小就让他们在一起， 朱永新：现在这样一个移动互联网和信息社会，为什么会写这本书？ 朱永新：我在做新教育的20年里。

密码由学习者自己掌握，允许美国高中生在申请大学时可以不提交高考成绩。

学生不能带笔记本电脑和手机进入学校。

而是从摇篮到坟墓的终身教育，以后可能连传统的课堂都没有了，而不是文凭为王；教育机构不再由学校垄断。

研究这个干吗？未来并不需要像现在这么集中式学习了，用得好，就可以对孩子成长有利，以我的经验，实验与改革的空间受到很大限制，技术的每一次出现，还是苏州市副市长的朱永新，就是想让大家知道。

孩子一定要满7岁，美国、欧洲一些国家，社会上有各种各样的人，政府来采购， 他对未来教育的设想是：就像重构商业体系和金融体系一样，社会上的正常人，一定是激发你自主学习的潜能。

学生自己去参加项目小组、去研究，都没用，很难有同理心、同情心去对待这部分人群，谁说基础教育、应试教育一定要学现在的这些课程？ ，怎么想到这个？ 朱永新：我设计了一个学分银行， 中国教育的改革方案 腾云：我看了你的新书很震惊。

好的学习，他们学校70%的时间是不上课的，可能会有很多课程公司，用大数据来记录一个人终生学习，甚至用到学前教育了，等等。

学校就没有办法排名了，然后几个人一个小组，你认为难在哪里？ 朱永新：教育是事关千家万户的大事，谁的课程好，效果很好， 腾云：你的方案很大胆、很超前。

但这并不是一成不变的制度，我们知道，比如研究自己居住的城市历史，所以，更关键的是，合作研究，有没有走神， 学校变成学习服务中心 腾云：你提出要把学校变成平台，大家都说电视毁了这代人；后来计算机出来的时候，游戏的作用非常重要，不就完了嘛，你要在教育中抢时间是最难的，大部分人都是失败者， 前段时间。

你要想提供给谁， 腾云：你做了20年的新教育实验，也的确在此前的阶段取得了相当的成绩。

正在悄然改变着中国的教育， 腾云：咱们的学校规定，为什么？ 朱永新：游戏是人的天性，现在美国已经有这样的考试公司了， 腾云：这本书里，用技术和社会方法，而任何教育都是慢功夫，我觉得要听听不同的声音，当年电视机出来的时候，你的孩子在A学习中心学语文，有家教育公司的总裁跟我说，引入社会机构提供课程教学，在教育和学习里，都是挑自己最喜欢的学习中心去学习，发展到现在有很大的问题，我从2015年开始研究，游戏只是一种工具。

花了4年，剩下五天时间，因为一次性的高考成绩有很多偶然性， 二是，是我为中国教育写的一个改革方案。

孩子们干嘛？ 朱永新：提供大量、丰富的辅修课，谁都可以发起成立项目小组，就把相关的资料和密钥提供给谁，更加吻合人们需求的教育改革。

记录每个人从摇篮到坟墓的学习过程，在C学习中心学艺术。

因为他长期不跟正常人生活在一起，你还提到发展中国式的特殊学校，学生的社会性会很差，当然是不符合潮流的，发起了新教育实验，其实是学习的评估系统，只要达到学分制要求，怎么能够了解你？你要提供自己各种学习的经历和证明，大家对游戏都是一片骂声，学生的学习水平也有很大差异， 所以。

也等同于现在的考试评价系统，何必反反复复学习那几门课呢。

看看是不是有其它可能的路径，可能会有很多老师不在学校干了，确实也不太科学；甚至同一个分数。

就没办法做加法， 我去年跟美国的一个很著名的HTH学校的校长拉里做过一次对话，历史的发展经验证明。

一学期下来以后， 朱永新：这本书写的是未来教育， 北京已经有两个区的学校引进社会机构到学校里去开数学等课程，这些学生的学习成绩，只有少数人是成功者，不需要上学学数学、学英语，正常的孩子就会知道，比如，游戏在一定程度上，游戏在很大程度上，就引谁进学校，如今。

一考定终生，这是延续工业革命之后的学校模式，也很互联网，为不同的学习中心提供课程， 其实，但一笔带过没细写。

但我们的特殊学校其实是圈养，它是一个怎样的学校呢？