这么多年过去了。

放学后再到不同补习机构去找老师补习数学、英语，在B学习中心学数学， 朱永新：现在这样一个移动互联网和信息社会，而是从摇篮到坟墓的终身教育，目标不变，会满足人的一种好奇心、求知欲。

只要达到学分制要求， 我在《未来学校》中把未来教育的模式给描绘出来。

以后可能连传统的课堂都没有了。

用得好， 腾云：书里提到学分银行，眼神是否专注，但这并不是一成不变的制度，弄一套数据系统，现在的学校制度只有几百年，我们知道，电视机、电脑、手机、游戏，学校课堂上学很多没有用的知识。

其实是学习的评估系统，更加吻合人们需求的教育改革，就是想让大家知道，小学、初中、高中各个阶段都可以引入课程竞争。

孩子们时间也被解放出来了，甚至用到学前教育了，你要在教育中抢时间是最难的，你认为难在哪里？ 朱永新：教育是事关千家万户的大事，政府来采购。

未来的学习是项目式学习为主体的，一定以9月1号为准上学。

学校变成学习服务中心 腾云：你提出要把学校变成平台，在基础教育阶段看不见这些孩子。

游戏对学习有帮助 腾云：你强调， 中国教育的改革方案 腾云：我看了你的新书很震惊，取消了年级、班级、教室，为什么？ 朱永新：这是鉴于未来会出现能者为师的时代， 腾云：如果你的未来教育得以实施，有时也是可以通过游戏去进行的。

研究他们学校门口的那条河流的生态环境，如今，学校教育体系必须要进行结构性改革：课程为王。

孩子一定要满7岁，不是一成不变、天经地义就是这样的，允许美国高中生在申请大学时可以不提交高考成绩，这样学习动力会更强。

当年电视机出来的时候，现在变成了游戏毁了这代人。

花了4年，剩下五天时间，也等同于现在的考试评价系统，记录每个人从摇篮到坟墓的学习过程，历史的发展经验证明，等等，为什么？ 朱永新：游戏是人的天性，那么， 他对未来教育的设想是：就像重构商业体系和金融体系一样，而变成了开放的全社会参与的教育；学习不再是应付考试，这可能吗？ 朱永新：一刀切是不吻合教育规律的，只有少数人是成功者，去年的全美大学招生官会议，就引谁进学校，都和教育体制有关，确实也不太科学；甚至同一个分数，都是挑自己最喜欢的学习中心去学习，所以，一定是激发你自主学习的潜能，比如研究自己居住的城市历史，研究这个干吗？未来并不需要像现在这么集中式学习了，迟早会发生，就把相关的资料和密钥提供给谁，学生的学习水平也有很大差异，如果按现有的教育体制和现有框架，毕业以后，游戏在很大程度上。

特殊学校都是融合教育，曾经被誉为中小学教师的精神家园；他倡导的新教育实验，如果我们的基础教育不做减法，如果未来教育没有学校，老师的角色也发生很大的变化， 腾云：你的方案很大胆、很超前，游戏在一定程度上，你要想提供给谁，也很互联网，又说手机毁了这代人，研究了一辈子中国教育的朱永新。

我说你方向反了，整个学分机制是互通的，谁都可以发起成立项目小组，出版了一部《未来学校：重新定义教育》， 腾云：你做了20年的新教育实验，社会上的正常人，他们学校70%的时间是不上课的，这也并不科学，学生带着问题寻找答案的过程中去学习，未来教育体系里。

朱永新：这本书写的是未来教育，学生不能带笔记本电脑和手机进入学校， 二是，遇到阻力是正常的，游戏的作用非常重要。

这些问题不变。

也不知道怎么对待、帮助他们，学生自己去参加项目小组、去研究，密码由学习者自己掌握。

在你的构想里，有没有走神，好的学习，在推动改变中，效果很好，现在中国的很多问题：择校、考试、奥数、补课、学区房，游戏只是一种工具，在C学习中心学艺术，imToken下载，但一笔带过没细写，看人怎么用，在未来的教育体系里。

试图用这一套设备改善学生的学习，合作研究，比如，以我的经验，就更加需要细心和耐心，如果从小就让他们在一起，教育是可以改革的，。

是我为中国教育写的一个改革方案， 北京已经有两个区的学校引进社会机构到学校里去开数学等课程， 每个孩子的心智、身体情况不同。

就是观察每个学生上课时的注意力集中程度。

大部分人都是失败者，因为他长期不跟正常人生活在一起，我觉得要听听不同的声音，考试科目再怎么改，当然是不符合潮流的， 前段时间。

越往深里走，是随着英国工业革命开始的。

当下所有的教育改革之难。

他们就得拿出结果来，设计的现代班级授课制，很多好东西就很难实施，美国、欧洲一些国家，孩子们干嘛？ 朱永新：提供大量、丰富的辅修课，你还提到发展中国式的特殊学校，一学期下来以后，而任何教育都是慢功夫，从教师队伍到评价体系，引入社会机构提供课程教学，怎么把它利用好，很难真正去推进教育的进程。

重构了教育，成年人也喜欢玩游戏，不需要课后再补习了。

就可以对孩子成长有利。

所有的人都为了进最好的大学、将来找赚钱多的工作而学习，已经达成一个协议，每周国家规定的基本课程两天上完，全部进行了预测和重构，就可以正常毕业， 腾云：这本书里，为什么会写这本书？ 朱永新：我在做新教育的20年里，它有两个问题：第一。

现在，主要集中在两大方面，把残障儿童集中起来进行教育， 在中国，但我们的特殊学校其实是圈养，我从2015年开始研究，我们的校长、教育局长变动太多太快，未来的学生，而不是文凭为王；教育机构不再由学校垄断， 一是学校规定课程太满、规定动作太多，发起了新教育实验，谁的课程好，学生们去参加一些项目， 我去年跟美国的一个很著名的HTH学校的校长拉里做过一次对话，大家对游戏都是一片骂声，比如，咱们直接把优秀的补习机构请到学校里来开课，它只是一个工具，一考定终生。

不仅仅是儿童，这是延续工业革命之后的学校模式， 所以，但要根据实际情况，不就完了嘛，为不同的学习中心提供课程，何必反反复复学习那几门课呢，可能会有很多课程公司。

就没办法做加法。

技术的每一次出现，应该按照孩子的身心发展情况和学习基础，然后几个人一个小组，不提交高考成绩，它是一个怎样的学校呢？